政治论文范文列表
  • 乐通娱乐-2017-10-19毛概论文范文:毛泽东“为人民服务”思想溯源
  •  1 以中国传统民本思想为理论渊源  1 1 为人民服务的思想是对民本思想的继承  民惟邦木,本固邦宁,这是中国历史上最早记载民为国之根本的思想。民本思想提出以中国古代封建的阶级性为社会背景,春秋时期
  • 乐通娱乐-2017-10-19毛概论文范文:抗日战争时期毛泽东经济思想
  • 一、近代中国社会矛盾运动决定了包括经济结构及其性质变革在内的中国社会的伟大变革,这是抗日战争时期毛泽东经济思想形成和成熟的前提  近代以来,随着封建中国国门被打开,帝国主义强迫落后的国家按照它的要
  • 乐通娱乐-2017-10-19毛概论文范文:毛泽东群众路线的主要内容
  • 抗战时期,群众路线思想开始趋向于相对成熟的发展阶段,所以这一时期的毛泽东群众路线思想内涵丰富,其中主要体现在以下几个方面:  (一)一切为了群众  毛泽东群众路线思想根本目的是服务群众,从群众的利
  • 乐通娱乐-2017-10-19毛概论文范文:毛泽东群众路线思想的当代价值
  •  群众路线这一思想作为毛泽东思想的灵魂,它贯穿了其方法、立场、观点等方方面面,它是字历史唯物主义和辩证唯物主义下衍生而出的,可对我党建设工作的开展做出最为正确的指引,必须围绕这一思想前行。群众路线
  • 乐通娱乐-2017-10-19毛概论文范文:抗战时期毛泽东群众路线思想特点
  • 群众路线思想特点主要体现在以下几个方面:  (一)主体时代性  即人民大众是毛泽东群众路线思想中的主体,而主体范畴,将随着革命建设使命等的变化而有所变动。例如,在土地革命战争时期,农民和工人是群众
  • 乐通娱乐-2017-10-19毛概论文范文:毛泽东在遵义会议前后的作用
  •  ―、力促遵义会议的召开  1 毛泽东在遵义会议前,同王明左倾教条主义者进行了坚决的斗争,为促成遵义会议的召开付出了艰辛的努力。在关系党和红军生死存亡的危急关头,毛泽东力挽狂澜,战胜了王明左倾教条主
  • 乐通娱乐-2017-10-10高校思想政治理论课实践教学
  • 一、高校思政课实践教学面临的困境  (一)对高校思政课实践教学内涵的理解存在偏差  厘清实践教学的科学内涵是明确当前思政课实践教学的性质,确定实践教学内容、形式、原则以及有效实施实践教学的理论前提
  • 乐通娱乐-2017-08-27生活世界中的交往
  • 陈科宇(北京师范大学哲学学院2014级硕士研究生) 当代德国哲学家哈贝马斯的交往行为理论是在语言哲学转向的背景下,将德国经典的理性主义传统与米德的符号互动理论有机结合,形成了自己独特的社
  • 乐通娱乐-2017-08-27学教同行伴成长
  • 刘兴吉 于波(吉林省永吉县第四中学) 从师大毕业后,我就来到了这个县城,开始了教书生活。时光荏苒,已有11年。回首望去,模仿与创新并存;悲伤与喜悦同在。从初登讲台的慌乱到今天的从容;
  • 乐通娱乐-2017-08-27关注学生相信学生
  • 雷剑青(湖北省武汉市新洲三中) 两千多年前,古希腊先哲苏格拉底就说:“教育不是灌输,而是点燃心灵的火焰。”今天我们的学校教育管理体系下,教师离学生在物理距离上是越来越近,比如班主任的
  • 乐通娱乐-2017-08-27高考政治开放性试题的类型及解法
  • 林巧渝 摘要:开放性试题是全国卷政治试题常见题型,试题一般提供一定情境,要求学生运用所学学科知识对情境所反映的现象和问题提出自己的看法,旨在考查学生的综合能力、创新思维。本文主要以全
  • 乐通娱乐-2017-08-272016年全国新课标Ⅱ卷文综政治试题评析
  • 刘蕊 摘要:2016年高考全国甲卷(Ⅱ)政治试题总体上平和稳定,在题型、结构、分值分布、试题难度等方面与前两年基本一致。试题在保持整体风格相对稳定的同时,进行了适度创新。试题有三大亮点:关
  • 乐通娱乐-2017-08-272016年全国新课标I卷文综政治试题评析
  • 武小东 摘要:综观今年全国新课标卷I,在保持相对稳定的基础上有所求新求变,继承了往年立足政治学科特点,紧密结合学生生活,注重理论联系实际,突出反映时代热点,坚持能力立意为主,重在价值取
  • 乐通娱乐-2017-08-27直面现实生活指向核心素养
  • 钱五海 摘要:试题作为考试内容的载体和呈现形式,蕴含并集中体现高考的育人导向。高考命题改革的走势是课堂教学和复习备考的风向标。今年高考江苏政治命题秉持以往风格,并融入最新思考,试题呈
  • 乐通娱乐-2017-08-27“雾霾,谁之责”教学设计
  • 陈青青(北京市第十八中学) 一、教学背景分析 (一)教学内容分析 本课围绕生态文明建设中的雾霾问题,以“责任”为脉络,通过每个环节中对不同责任主体的分析,最后落脚点是公民
  • 乐通娱乐-2017-08-27高三政治作业的“减负提质”
  • 鲍少敏 曾建洪(江西省赣州市于都中学南区) 对于高三《文化生活》的复习而言,关键在于把握难点、重点与探究点,这样有利于激发高三学生学习政治的兴趣,进而提升其学科素养,从而实现高中作
  • 乐通娱乐-2017-08-27以情境激活课堂
  • 龚俊波(湖北省秭归县归州中学) 思想品德新课标指出,在教学中要不断创造条件,促进学生的道德实践,丰富学生的情感体验,感悟和理解社会的思想道德价值要求,逐步形成正确的道德观和良好行为习
  • 乐通娱乐-2017-08-27运用概念突破思维瓶颈
  • 秦显法 摘要:概念是思维的起点和基本单位,学生在阅读中遇到的思维障碍大多与概念有关。熟练并准确运用有关概念的理论知识有助于突破思维瓶颈,对提高政治阅读理解能力,获取和解读有效信息,提
  • 乐通娱乐-2017-08-27思想品德课落实法治教育的实践
  • 尚九宾 摘要:思想品德课程包含法律内容的教学,是目前落实法治教育的主渠道。在思想品德课程教学中落实法治教育,需要转变法律教学理念,按照法治的内涵结构整合课程中的教学内容,采用多样化教
  • 乐通娱乐-2017-08-27以核心素养为目标的主观性试题编制
  • 郭多华 摘 要:思想政治主观性试题由于易于收集被试者多方面的信息,便于检测较高层级的学习水平,真实反映学生的认知发展程度和思维能力,在考核学生学科综合素养上具有较强的优势。在检测学
  • 乐通娱乐-2017-08-27政治课复习增强“三种意识”
  • 魏云(四川省大竹中学) 高考政治复习内容多,容量大,综合性强,能力要求高。如何在有限的时间内,最大限度提高复习的针对性和有效性,少走弯路,是广大师生非常关心的问题。结合多年的教学实践
  • 乐通娱乐-2017-08-27情境设计能力与学科核心素养的养成
  • 陈友芳 摘 要:在学科核心素养教学中,情境设计能力是每一位教师必须具备的核心专业素养。要提升广大教师的情境设计能力,需要从三个方面着手:设计出好情境,区分情境的复杂程度,对情境进行
  • 乐通娱乐-2017-08-27“从徽州文化保护谈传统文化的继承”教学设计
  • 王庆荣 张作真(安徽省定远县第三中学;安徽省滁州市教体局教研室) 一、教材分析 本课是人教版高中思想政治必修三第二单元中的第四课第一框题。从教材知识体系看,本节课在教材中起到
  • 乐通娱乐-2017-08-27南海仲裁案与中国战略选择
  • 卢芳华 摘要:随着南海仲裁案持续发酵,南海主权争议、南海安全成为国际舆论、区域内外国家外交与对话的热点。在南海复杂的政治背景及多层次法律难题交织的困境下,一边倒的仲裁裁决势必使南海争
  • 乐通娱乐-2017-08-27适度延伸课堂加强宪法教育
  • 谢伟 摘要:培养高中学生的法治意识是立德树人的重要任务,弘扬宪法精神是培养学生法治意识的核心内容。我校积极落实教育部相关要求,在实践中不断探索宪法教育的常态化机制,将宪法晨读常态化,
  • 乐通娱乐-2017-08-27绿色发展理念下的学校生态文明教育
  • 杜昌建 摘要:绿色发展理念是学校生态文明教育的核心和基本内容,学校生态文明教育是普及绿色发展理念的重要途径。广泛开展学校生态文明教育不仅有利于生态文明意识和绿色发展理念在全社会的普及
  • 乐通娱乐-2017-08-27中国共产党优良品质的哲学意蕴与教学启示
  • 耿海霞 摘 要:中国共产党走过了95年的光辉历程。95年来,中国共产党锻造的优良品质,正是其运用马克思主义哲学所的生动诠释。哲学既是世界观,又是方法论。中国共产党优良品质的哲学意蕴对思
  • 乐通娱乐-2017-08-27选择题诱答项的设置
  • 王灶水(安徽省宣城中学) 历年高考真题作为具有较高权威性、规范性、科学性、导向性的试题,对我们教学过程中进行命题设计具有普遍的指导意义。总结并借鉴近年来高考全国卷I政治选择题诱答项的设
  • 乐通娱乐-2017-08-27“请求权分析法”在案例解答中的应用
  • 冯骁聪 摘 要:《法律常识》案例题由于案情复杂,让众多考生不知所措。通过引进“请求权分析法”,能够完整准确地剖析案件的法律关系,进而合理地分配相关当事人的权利义务关系,有效提高学生
  • 乐通娱乐-2017-08-27教学“议题”的发现、选择与实施
  • 陈静 摘 要:培育学生思想政治学科核心素养,议题的发现、选择和实施非常重要。教材的综合探究,公民、媒体和国家建构的公共议题,社会热点话题等都可以开发为课堂教学的议题。议题的选择应坚
  • 乐通娱乐-2017-08-27从主体性到主体间性
  • 赵光辉 梁其桃 摘 要:近代以来形成的主体性哲学,在教育领域形成了主体性教学原则,继而导致了灌输式教学模式。对这种主体性的反思实现了哲学上的主体间性转向,主体间性哲学在教育理论上
  • 乐通娱乐-2017-08-27“软实力”理论对我国意识形态建设的启示
  • 董金柱 摘 要:约瑟夫·奈是“软实力”理论的创立者和集大成者。其“软实力”理论对我国当前加强意识形态建设具有重要的启示意义,主要表现在四个方面:意识形态发挥作用的机制应是吸引力;不
  • 乐通娱乐-2017-08-27作业管理三原则
  • 孙希芳(许昌学院马克思主义学院) 思想政治课的总目标中要求学生学习运用马克思主义基本观点和方法观察、分析和解决问题;具备在21世纪社会生活中应有的自立、自主、自强、自信的能力和态度。科
  • 乐通娱乐-2017-08-27“互联网+”助力政治课教学
  • 马义米 谢泽刚 摘要:课堂教学中运用“互联网+”,采用直观形象的教学手段优化课堂教学,能迅速吸引学生的注意,激发学生的学习兴趣。教师要从实际出发,不断分析、总结教育教学经验,才能使“互
  • 乐通娱乐-2017-08-27核心素养视界下的教材二次开发
  • 周步兵 摘要:核心素养建设给教育教学活动提出了新要求,教育教学要进行全新的实践。而这一实践的第一环节就是教材的二次开发。教师需要在新的教育教学理念指导下,正确认识核心素养与知识、学科
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