小学生英语学习兴趣培养策略探讨

朱晶晶

兴趣是学习的第一动力源泉,是开启知识宝库的钥匙。英语学习兴趣的培养是小学英语教学的重要目标和任务之一。通过英语学习兴趣的培养,有利于培养小学生学习英语的积极情感和态度,培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,使其具备运用所学英语进行交流的初级能力。那么,在小学英语课堂教学中,如何培养学生的学习兴趣呢?笔者认为,可从以下几个方面入手:

一、建立新型师生关系,营造和谐的学习环境

良好的师生关系直接影响学生的认知活动,传统教学模式中权威型的师生关系无疑会扼杀儿童的创造力与禀赋。古人曰:“亲其师,才能信其道。”在新课程理念下,教师应转变传统教育理念,创建新型师生关系,变师生关系为朋友关系,倾注师爱,多与学生进行情感方面的交流,建立融洽和谐的师生关系。在教学过程中,营造和谐温馨的课堂环境,把爱寓于教学之中,以学生为主体,与学生平等对话,帮助学生消除心理障碍,克服开口说英语的紧张心理,使学生乐于参与到教学活动中,建立合作的师生关系。在课堂教学中,教师应面带微笑与学生交流,保持足够的耐心和爱心,以取得学生的信任与喜爱,让学生喜欢你和你的英语课,得到“爱屋及乌”的效果。另外教师应不断提升自己的综合素养,针对不同学生的知识水平、学习能力和性格特点等,分层互促,因材施教,进行有针对性地学习指导,并加强赏识教育,努力挖掘学生的闪光点,肯定学生的进步,让教师的鼓励成为学生继续学习的动力,使其真正做到想学、乐学。

二、创设形象生动的情景,提高学生运用语言的能力

人们在语言运用时,离不开相应的交际情境。在小学英语课堂中,创设生动有趣的情景,营造轻松愉快的课堂气氛,有助于激发学生的学习兴趣,取得寓教于乐的教学效果。在教学中教师不可能将真实的生活情景搬入课堂,但可根据教材内容以丰富多彩的形式创设接近生活的情景,激发学生强烈的求知欲望。如在教动物类单词时,可将教室布置成动物园,在教室墙壁上贴上小动物的图画或玩具,并贴上相对应的单词,教师带领同学们逛“动物园”,从而达到教学目的。同时,教师可坚持用简易的ClassroomEnglish及口令讲课,在与学生的日常交谈中也可适当用英语来表达。另外针对小学生的生理和心理特点,在教学动植物、水果、交通工具、学习用品等类别的单词时,可运用实物或实物模型创设情景。这样有利于学生学习新知识,加深学生的记忆。

三、创新教学方法,增加课堂趣味性

俗话说,教学有法,教无定法,贵在得法。新课程改革背景下,小学英语教师应不断创新教学方法,充分调动学生的学习积极性。笔者在教学实践中运用了以下教学方法:

1.运用多媒体的辅助教学手段。其通过文字、图像、声音、影像等多种形式进行教学演示和学习活动,刺激学生的各种感官,增加了课堂教学的趣味性,帮助学生持久记忆。如在教颜色类单词时运用多媒体,呈现色彩斑斓的各类颜色,给学生带来极大的视觉冲击力,能够加深学生对单词的理解,提高记忆效率。

2.有效穿插游戏教学。小学生一般好玩、好动,因此在英语课程教学中可穿插游戏活动,将英语语言知识与技能渗透到游戏活动中。游戏设计应以教学内容为基础,符合小学生年龄特点,尽量使每个学生得到锻炼机会。拼写单词游戏、听单词对号入座、听命令做动作、猜英语谜语等游戏就是教学中经常运用到的游戏,可提升学生英语听、说能力。

3.提倡小组合作学习。将班级内的学生分成小组,组内成员进行对话操练、角色扮演、互相检查练习、开展调查活动,等等。如在学习“How much is it?”后,组织学生用卡片或真实物品作为商品,把教室简单布置成一个小型超市,让各小组自编一段有关购物的对话,逐一展示,学生们积极参与,卖力表演,学习热情高涨。

四、开展广泛、形式多样的英语课外活动

为增强学生的英语交流能力,教师可设计和组织多种难易适度的课外活动,促使学生将课堂所学知识运用到实际生活中去,深化学生对知识的了解,增添学生学习英语的兴趣和乐趣。教师可运用编辑英语学习园地或英语壁报的形式,适当刊登一些英语小诗歌、谜语、典故、趣闻等,开阔学生的视野。或安排学生成立课外活动小组,开展英语歌曲演唱、英语会话或短剧表演、单词听写竞赛、单词接龙比赛、智力比赛等小组活动,学生在这一过程中,团结互助,共同提高。

总之,学习英语,兴趣为先。小学英语教师应结合新课程标准的要求,根据小学生的年龄特点,创新教学方法和手段,组织各种形式的语言实践活动,通过各种途径激发学生的学习兴趣,变“要我学”为“我要学”、“我想学”,提高小学英语课堂教学效果。

(作者单位 江苏省启东市长江小学)

浏览次数:  更新时间:2016-03-08 08:32:39
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