谈英语朗读教学的研究及策略

江苏苏州新区实验小学(215000) 魏桂芳

[摘 要]朗读教学在小学英语教学中有着举足轻重的作用,对培养学生的语感、记忆力和写作能力等具有积极作用。因此,教师在英语朗读教学过程中要不断改进、创新,提高教学质量。

[关键词]英语 朗读教学

[中图分类号] G623.31  [文献标识码] A  [文章编号] 1007-9068(2015)03-048

英语是我国教育课程中的一门基础课程。《英语课程标准》要求小学生要会用简单英语进行交流。英语是一门语言类的科目,小学生处于模仿能力最强的时期,因此要锻炼学生开口说英语的能力。掌握好小学阶段的英语学习,对学生以后的英语学习有积极作用。

一、英语朗读教学的重要性

1.激发学生的学习兴趣

培养学生对英语学习的兴趣是英语教学的第一步。小学生比较活泼好动,一旦对英语学习产生兴趣就会全身心投入,学习热情很高。在激发学生对英语学习兴趣的过程中,朗读教学有积极作用,它能使学生对英语这门课程充满好奇,同时还能提高学生的学习效率,培养学生学习英语的自信心。

2.培养学生语感

在小学英语教学中,培养学生的英语语感很重要。英语朗读教学是培养学生语感的有效途径之一。长期坚持朗读教学,对学生进行朗读训练,可以使学生产生很强的英语语感。形成语感对英语学习有很大的帮助。

3.提高学生记忆力

在学习策略中,朗读是一种复述策略。朗读能加深学生对朗读内容的理解与记忆。通过朗读可以纠正学生的发音,调动学生的视觉和听觉,提高学生的记忆力。长期朗读还可以加强学生的识记能力,提高学生记忆力。

4.提高学生写作能力

英文朗读可以加强学生对课文的理解,可以使学生的单词储备量增加,为学生后期的英语写作积累素材和词汇量,有助于提高学生的写作能力。

二、英语朗读教学现状简述

目前很多学生和家长都不太重视英语朗读。在课堂上,因为有教师监督,学生会有朗读训练,但是学生在朗读的过程中,声音小、发音不准、语句表述不通畅等情况时常出现。课后,尽管教师有布置朗读任务,但是学生一般都是敷衍了事,家长也不重视,不监督学生进行朗读训练。很多教师对学生朗读训练的关注度较低,很少主动与学生家长沟通,也很少与家长一起督促学生进行朗读训练。这种情况导致学生英语根基不稳,影响后期英语学习的效果。

三、英语朗读教学的策略分析

1.注重发音

发音练习是英语朗读教学的基础。在最开始学习英语时,一定要注重学生的发音训练,按照由易到难的原则,教会学生英语发音。在小学英语朗读教学过程中,教师对学生的发音一定要特别重视,培养学生纯正的英语口音。教师示范,然后让学生模仿。教师还可以通过听录音、看英文动画片和听英文歌曲等方式,让学生进行模仿。

2.朗读形式多样化

英语朗读教学若是一直采用单一的朗读方式,随着时间的加长,学生就会产生厌倦感,不利于朗读教学后期的进行,同时也影响英语朗读教学效果。教师可以采用多种朗读形式相结合的方式。例如:采用奖励的方式,激发学生的朗读热情,还可采用分组进行比赛或者分角色表演等。朗读可以采用单个人朗读、集体朗读和分组朗读等相结合的形式。

3.培养良好的朗读习惯

学生的朗读习惯有以下几种:①课前朗读。这时的朗读,是用来预习新课的。有助于学生对所要学的内容有一个大概的了解。②大声读。小声朗读易产生疲倦感,大声读有助于教师纠正学生的发音,增强学生的记忆力,培养英语语感。③及时朗读。防止遗忘,在完成新课的学习之后,要及时朗读,增强记忆。④跟读。跟着录音读,模仿纯正的发音和语调。坚持这种朗读习惯,有利于学生纠正发音,培养纯正英语口音。

4.组织英语朗读竞赛

组织英语朗读竞赛,培养学生的竞争意识,提高学生对英语朗读教学的兴趣。此外,还可以通过竞赛考查学生的朗读能力。

四、英语朗读教学的案例分析

案例分析:

(1)主题:语音朗读教学。

(2)学情分析:本次授课对象是小学四年级学生。学生已具备简单的朗读基础,对英语学习有一定的兴趣。

(3)教学内容:PEP小学英语四年级下册第一、二单元C部分pronunciation的内容。

(4)教学目标:能听懂,同时能开口朗读音标和一些比较基础的英语内容。

(5)教学过程:①教师教,学生跟着学。②听录音,学生跟着模仿。③分组朗读、个人朗读和全班集体朗读。④教师纠正学生的发音。⑤小组间进行朗读比赛。

(6)案例分析:多种形式相结合的朗读方式更易激发学生学习英语的兴趣,同时教师在朗读教学的过程中,要不断创新教学方法,提高学生学习效率。

五、结语

小学英语朗读教学的优势很明显,但是目前的朗读教学形势不太好,存在很多问题。教师在英语朗读教学过程中要不断改进教学技术,改善教学方法,提高教学质量。

(特约编辑 熊叠丽)

浏览次数:  更新时间:2015-09-02 07:13:57
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